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陈天宇2：09：48勇夺北马季军全国锦标赛冠军，埃塞俄比亚海勒获北马冠军

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今年，有多名参与重大宣传报道任务的优秀代表和长年坚守关键艰苦岗位的采编骨干得到中国记协援助。如，云南省洱源县融媒体中心苏全宝等坚守舆论宣传阵地天博体育平台app下载，冲在抢险救灾前线；中央广播电视总台贾建京等常年驻外投身国际新闻事业，努力传播好中国声音；福建省厦门日报社蔡志成等长期奋战在基层采编一线，精心采写新闻精品佳作；陕西省略阳县融媒体中心李恒等践行“四力”要求，情牵百姓冷暖。他们以对党的新闻舆论事业的满腔热忱诠释着新闻工作者的使命担当。

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上课时，我会抽出一小部分时间，指导学生如何使用人工智能修改文章。比如，通过比较不同的大语言模型，帮助学生找到适合自己使用的一个。我也会主动去分享一些Prompt(提示词)，让学生自己对比修改前和修改后的差别。如果对机器的修改结果存在疑问，他们可以过来问我。通过这种方式，学生修改论文更有效率、更加精准。

人工智能是一个学科综合体——它没有学科分割意识。高水平地使用人工智能工具，可以大大降低从事跨学科研究的难度。比如，不管是人文社科研究领域，还是自然科学研究领域，都时常要用到计算机的统计模型。如果没有人工智能，研究者必须掌握编程能力。现在，只要给人工智能下达足够细致的Prompt，与机器进行有效对话，它就能帮助研究者生成代码。

我认为，学生缺乏的不是知识性的教学，而是方法论的教学。过去，高校可能在硕士研究生阶段才会引入更多方法论的教学，但是，现在随着人工智能工具的普及，方法论教学就有必要提前到本科阶段了——让学生掌握方法，了解哪些方面是人工智能可以替代的，哪些方面是不能替代的，必须精耕细作地去学习的，在此基础上调节自己学习的方向。